DEBIDO A LA PANDEMIA, SE IMPLEMENTARON PROGRAMAS DE EDUCACION A DISTANCIA QUE NO LLEGAN A 9,300 ESTUDIANTES POR LAS VIAS TECNOLÓGICAS Y SE LES ATIENDE CON OTRS MECANISMOS. INCLUYE ALUMNOS CON DISCAPACIDAD E INDÍGENAS
PARA 2021 LA FEDERACIÓN PODRÍA CANALIZAR 716 MDP MÁS A SAN LUIS, QUE RECIBIRÍA 12,518 MDP DE LOS CUALES EL 99 POR CIENTO LO CONSUME LA NOMINA. DIPUTADOS PIDEN DAR SEGUIMIENTO A DENUNCIAS DE ACOSO, ABUSO Y BULLYING
El funcionario reportó que para el 2021, en el proyecto de Presupuesto de Egresos de la Federación se propone que San Luis Potosí recibiría 716 millones de pesos más que el 2020, que representa un 6.0 por ciento de aumento, por lo que, de aprobarse, se recibirían 12,518 millones de pesos de los que el 99 por ciento lo consume la nómina y el 1.0 por ciento se destina a la operatividad de los planteles. Quedarían con presupuesto cero programas de fortalecimiento de la excelencia educativa, convivencias escolares, desarrollo y aprendizaje y ampliación de la oferta educativa.
La diputada Martha Barajas preguntó sobre el porcentaje de alumnos que no tienen acceso a la televisión abierta o equipos digitales para las clases a distancia; el secretario informó que de los 583 mil alumnos de escuelas públicas y privadas, un total de 9,300 no tienen acceso a las vías para recibir las clases de la estrategia Aprende en Casa II, lo que representa el 1.6 por ciento del total del alumnado. A ellos se les atiende con libros de texto, cuadernillos, radio en zona indígena, buzón
escolar y atención directa de profesores en los domicilios de los estudiantes. A 12,280 mil estudiantes con discapacidad se les atiende con 116 servicios educativos en los 58 ayuntamientos.
La legisladora Rosa Zúñiga Luna preguntó sobre la inversión en infraestructura física, rubro en el que se han invertido 4,200 millones de pesos en cinco años beneficiando a 4,294 planteles de todos los niveles y mejorando 2,960 espacios educativos, principalmente con baños restaurados o nuevos, aulas de medios, bardas perimetrales, equipamiento, mobiliario, rehabilitaciones integrales; de 5,384 planteles educativos, 8 de cada 10 han recibido mejoras.
A pregunta del legislador Cándido Ochoa Rojas, el secretario Joel Ramírez dijo que en 2019 se registraron 20 quejas por abusos, maltrato, acoso y bullying en planteles educativos y en lo que va de 2020 solamente se han registrado seis casos; destacó la exigencia de protocolos para prevenir, detectar y actuar. Las quejas ante la SEGE se dividen en: maltrato físico docente-alumno 11 quejas; abuso sexual docente-alumno 2 quejas; bullying 2 quejas y 14 quejas por cobros de cuotas, negativos de inscripción, etcétera.
El legislador Ochoa Rojas criticó la pasividad de la Comisión Estatal de Derechos Humanos frente a esta realidad y exigió dar seguimiento a todos los casos, petición a la que se sumaron los diputados Mauricio Ramírez Konishi y María del Rosario Sánchez Olivares.
El legislador Mauricio Ramírez Konishi preguntó sobre las oportunidades de empleo para estudiantes del sistema dual en nivel medio superior. La matrícula de 2015 a la fecha subió de 15,643 a 100,257 alumnos, existen 2,700 empresas que han firmado convenios y 8,733 estudiantes realizan sus estudios en los centros de trabajo y en ocho meses adquieren conocimientos suficientes para desarrollar un empleo.
Debido a la pandemia, se suspendieron las clases presenciales, por lo que el diputado Ricardo Villarreal Loo preguntó cuantos colegios particulares cerraron y cuantos alumnos no regresaron a la escuela. En educación básica, de 937 planteles particulares 22 se dieron de baja y representan 3.4 por ciento, sobre todo en pre escolar; en media superior de 121 cerraron 6 que es el 1.2 por ciento y en educación superior no hay planteles que hayan suspendidos sus servicios.
En términos de deserción escolar, en primaria es de 1,571 alumnos que es el 0.5 por ciento; en secundaria 2,976 que es el 2.7 por ciento; en media superior es de 5,863 que es el 4.9 por ciento; en educación superior 8,125 que representa el 8.3 por ciento, que es donde más se registra este fenómeno, ya que de cada 10 un total de 3.5 alumnos no continúan por diversas razones como la economía, pues emigran en busca de empleo.
La legisladora Paola Arreola Nieto preguntó sobre la deuda histórica del sector. Al inicio de la administración se recibió una deuda de 5,800 millones de pesos y gracias a un esfuerzo de gestión ante la Federación hoy la deuda es de 3,200 millones de pesos, 38 por ciento menor; reiteró que tan solo la deuda con el subsistema de Telesecundaria es de 900 millones de pesos con un retraso histórico de hasta cuatro meses o mas en las obligaciones, que ya se arrastra de hace años por cambios en el sistema de cobertura.
A pregunta del diputado Martín Juárez Córdova, el secretario Joel Ramírez Díaz dijo que, para 2021, todos los programas federales arrancarán con programa cero, a excepción del programa de escuela de tiempo completo, por las gestiones ante la Cámara de Diputados del secretario federal de Educación Esteban Moctezuma; este programa proporciona servicio alimentario, mejora aprendizajes y reduce brechas entre escuelas con mayores posibilidades y las que no las tienen. Hay 686 planteles que atienden a 23,300 alumnos; habrá 5,200 millones de pesos para este programa, si los diputados federales no dicen otra cosa, dijo el secretario.
La diputada María del Rosario Sánchez Olivares preguntó sobre el rezago educativo y la atención a los estudiantes en pueblos y comunidades indígenas. Todos los alumnos, en 24 municipios, reciben dos uniformes, alimentación y útiles escolares y en tiempos de educación a distancia, donde no hay condiciones tecnológicas de usa la radio indígena de Tamazunchale en 22 municipios donde además de redujo el analfabetismo de dos a un dígito en lo que va del gobierno. 218 mil personas que no sabían leer o escribir, hoy lo hacen.
La legisladora María del Consuelo Carmona Salas expuso las quejas de las personas contratadas en el Programa Nacional de Inglés (Proni), y el secretario dijo que no se trata de profesores sino asesores, que no tienen derecho a prestaciones y se contratan de Enero a Mayo, por lo
que no se les debe ni aguinaldo, vacaciones ni nada de lo que están pidiendo, porque las reglas de operación son claras y las diseñó la Federación.
El secretario de Educación Joel Ramírez Díaz destacó como logros en el informe: una inversión histórica en educación, en cinco años, más de 4 mil 181 millones de pesos para espacios escolares públicos dignos de todos los niveles educativos, 43 por ciento más que el mismo periodo de la Administración anterior. Niños y jóvenes de 4 mil 262 escuelas públicas de todos los niveles estudian en mejores espacios, de los cuales 619.7 millones de pesos se invirtieron en este quinto año de Gobierno.
Más de 100 mil jóvenes cursan su educación profesional. En lo que va de la administración, se han entregado a San Luis Potosí casi 70 mil nuevos profesionistas que se suman al talento humano disponible para el progreso de la sociedad potosina.
En San Luis Potosí existen en educación básica 33,324 maestros y de ellos 29,546 pertenecen a escuelas públicas y el resto a particulares; en cinco años, 9,587 docentes ingresaron al sistema educativo y 1,430 han sido promovidos; 5,300 se basificaron tras desempeñar una base que no les pertenecía. Se tiene una disminución en la matrícula de 42 mil alumnos y el COBACH tiene 33 mil alumnos, mas que la UASLP.
La presidenta de la Comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, diputada María del Consuelo Carmona Salas presidió los trabajos.
